Разговор интересен и содержателен. Особенно в форме наставника и ученика. Общие интеллектуальные интересы.
С точки зрения механизма, «интуиция, рассчитывающая наперёд» на первой позиции INTP и «практическая логика» на второй у другого стоят ровно на тех же позициях. Взгляд, в котором вы сильнее всего, у другого тоже самый сильный. Поэтому объяснения не нужны, и поэтому новой точки зрения от другого тоже не приходит. Сильные места накладываются, а не удваиваются.
В старых наблюдениях при тождестве одинаковые элементы обоих действуют на одинаковых позициях, и возникает полное безболезненное отталкивание. Поскольку слова не нужны, другому и передать вам нечего. У этих двоих сенсорная инициатива и эмоциональная инициатива отсутствуют у обоих.
В наблюдении сказано: обоим трудно сделать первый шаг, и каждый ждёт, что другой будет преследовать почти агрессивно.
Тождество полезнее всего в учёбе. Если старший того же типа прошёл ту же дорогу раньше, его опыт можно взять как есть. И в наблюдениях повторяется, что в форме наставника и ученика или при разнице в возрасте держится долго. Только когда два равных INTP делают одно и то же в одном месте, возникает описанное выше отталкивание.
Пытаясь сдвинуть другого демонстративным безразличием, ещё больше подтачивают его мотивацию.
Долгое ожидание
Главная стратегия — показать безразличие и вызвать активность другого. Она даёт обратный эффект. Безразличие ещё больше снижает и без того низкую мотивацию.
Пустые места тоже одинаковы. «Сила, которая давит и берёт», которой INTP хочет больше всего, — то, чего больше всего хочет и другой, и её нет ни у кого. «Этика, читающая дистанцию между людьми», которую каждый выдаёт с небольшим усилием, требует небольшого усилия от обоих. То, что между дуалами течёт молча, между этими двумя не текло с самого начала.
Оба входят в долгое ожидание и разочаровываются в пассивности другого. Осознав бесплодность отношений и потеряв надежду, прерывают связь.
Как наставник и ученик или как далёкий интеллектуальный обмен — продолжается. Как супруги — «довольно проблематично», пишет источник.
Как каждый видит другого
INTP → INTP
Разговор интересный.
Читает наперёд на той же глубине.
Есть чему поучиться.
INTP → INTP
Не двигается.
Демонстрирует безразличие.
Ждёт. И вы ждёте.
Что записано в наблюдениях
СЦЕНА 01Двигать безразличием
Зафиксирован случай, когда один пытался вызвать активность другого демонстративным безразличием, и это ещё больше снизило мотивацию другого.
СЦЕНА 02Долгое ожидание
Оба входят в долгое ожидание, разочаровываются в пассивности другого, теряют надежду, и связь прерывается.
СЦЕНА 03Как наставник и ученик — интересно
Разговор интересен и содержателен, и особенно складывается в форме наставника и ученика, говорится в записи.
Любовь, совместная жизнь, работа, семья: по ситуациям
РазговорИнтересно.
РомантикаНи один не делает первого шага.
Совместная жизньСенсорная забота не исходит ни от кого.
РаботаСильны в анализе. Исполнение — наружу.
СемьяКак далёкий интеллектуальный обмен — продолжается.
Если продолжать
Не двигайте безразличием
Только снижает мотивацию другого.
Предложите первым
Оба ждут.
Сенсорную заботу — наружу
Нет ни у кого.
Для этих двоих
Как встретиться ── В глубине одного увлечения
Отношение, где объяснения не нужны. Профессиональные встречи, поклонники одного автора, один вид спорта. Тот, с кем сразу дошло, — это он.
Подход ── Связывать интересом
Связь этих двоих — только интерес. Интересный разговор вместо разговоров о быте. Кончится интерес — кончится всё, так что не давай интересу иссякнуть.
Свидание ── Одно и то же, рядом
День одного увлечения бок о бок. Заботы о быте не будет ни от кого, так что есть — в кафе.
Подарки ── один тип; обоим — Действие
Вытащить. Забронировать и заехать. Движение, которого INTP сам не начнёт. То, чему обрадовался бы ты сам, — ровно то, что нужно другому. Но вы легко дарите друг другу одно и то же в один день, так что вручай первым или чуть сдвинь.
PRОдна вещь для этого отношения
Отношение, где доходит с полуслова, — значит, впечатления, не требующие объяснений.
Демонстративное безразличие — стратегия этого типа.
Устаю, будто смотрю на себя
Особенность тождества.
Совместимость INTP и INTP в любви?
Ни один не делает первого шага. Подробнее в разделах «Любовь, совместная жизнь, работа, семья: по ситуациям» и «Если продолжать».
Подходят ли INTP и INTP для работы вместе?
Сильны в анализе. Исполнение — наружу. Подробнее в разделах «Любовь, совместная жизнь, работа, семья: по ситуациям» и «Если продолжать».
Эта пара — тождественные отношения, одно из шестнадцати. Как возникает само отношение и как отличить его от других — на странице отношения.
Две модели А: что с чем разговаривает
Слева INTP, справа INTP. У каждого показано, где стоят восемь элементов; линии соединяют одинаковые элементы. Где линия начинается и где кончается, и определяет, что происходит в этом отношении.
Линии соединяют одинаковый элемент в структуре другого человека. 1–2 (сильные) 3 (ролевая) 4 (болевая) 5–6 (желаемые) 7–8 (умеет, безразличен)
1 → 1NiNi (интуиция времени) у INTP — 1-я, базовая; у INTP это позиция 1, базовая. Оба здесь сильны. Одно поле: быстрое понимание и некоторое соперничество.
2 → 2TeTe (деловая логика) у INTP — 2-я, творческая; у INTP это позиция 2, творческая. Оба здесь сильны. Одно поле: быстрое понимание и некоторое соперничество.
3 → 3SiSi (сенсорика ощущений) у INTP — 3-я, ролевая; у INTP это позиция 3, ролевая. Оба слабы. Одно и то же ломается у обоих.
4 → 4FeFe (этика эмоций) у INTP — 4-я, болевая; у INTP это позиция 4, болевая. Оба слабы. Одно и то же ломается у обоих.
5 → 5SeSe (волевая сенсорика) у INTP — 5-я, суггестивная; у INTP это позиция 5, суггестивная. Оба хотят, ни у кого нет. Должно прийти извне.
6 → 6FiFi (этика отношений) у INTP — 6-я, активационная; у INTP это позиция 6, активационная. Оба хотят, ни у кого нет. Должно прийти извне.
7 → 7NeNe (интуиция возможностей) у INTP — 7-я, ограничительная; у INTP это позиция 7, ограничительная. Оба умеют, обоим всё равно. Остаётся без внимания.
8 → 8TiTi (структурная логика) у INTP — 8-я, фоновая; у INTP это позиция 8, фоновая. Оба умеют, обоим всё равно. Остаётся без внимания.